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全身で感じた本物の音 倭太鼓「飛龍」の迫力ある演奏

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 1月16日、体育館で全学年そろっての芸術鑑賞会を行いました。今回お迎えしたのは、 倭太鼓「飛龍」 のみなさんです。 写真からも伝わってくるように、体育館いっぱいに広がる太鼓の響きに、子どもたちは自然と背筋を伸ばし、演奏が進むにつれて体全体で音を受け止めている様子が見られました。力強い一打が入るたびに、目を大きく開いたり、思わず前のめりになったりする姿もあり、音の迫力だけでなく、演奏する方々の動きや表情までも真剣に見つめていました。 子どもたちからは「迫力があった」「めっちゃ音が大きかった」「太鼓に乗って演奏しているのがすごかった」といった感想がありました。 演奏の途中では、リズムに合わせて手拍子をする場面もあり、会場全体が一体となる時間になりました。ただ「聴く」のではなく、「感じて、応える」鑑賞の姿が、自然に生まれていたことが印象的です。 倭太鼓「飛龍」は、和太鼓の持つ力強さや美しさを大切にしながら、演奏を通して人と人の心をつなぐ活動を続けている団体です。太鼓そのものの音色はもちろん、仲間と息を合わせて演奏をつくり上げる姿からは、積み重ねてきた練習や思いが伝わってきました。子どもたちにとっては、「音を出す」ことの奥深さや、「表現する」ことの迫力を、全身で感じる貴重な機会になったことと思います。 この芸術鑑賞会は、探究的な学びの視点から見ると、「本物に出会う」体験でもありました。なぜあんなに大きな音が出るのだろう、どうして息がぴったり合うのだろう、太鼓の大きさや形には意味があるのだろうか。子どもたちの心の中には、きっとたくさんの問いが芽生えているはずです。 迫力ある演奏に心を揺さぶられながら、同時に「もっと知りたい」「自分でもやってみたい」という気持ちを育てる時間となりました。ご家庭でもぜひ、「どんな音が心に残った?」「どうしてそう感じたと思う?」と話題にしていただければ、学びはさらに広がっていきそうです。

本日、避難訓練を実施しました。

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今回は、休み時間中に地震が発生し、その後、校内で火災が起きたという想定で行いました。子どもたちは教室だけでなく、廊下や校舎外など、それぞれがいた場所からの避難となりました。 写真からも分かるように、子どもたちは周囲の様子をよく見ながら、落ち着いて移動していました。避難は速さだけでなく、安全を確保しながら行うことが大切です。その点で、非常に落ち着いた行動ができていました。 校舎内から屋外へ出る場面では、放送の指示を聞き取り、無言で移動する様子が印象的でした。声を出さず、周囲の状況を確かめながら進む姿は、訓練の意味をしっかり理解している証です。 また、避難経路をふさがないよう自然に流れをつくり、後ろの人を意識して歩く姿も見られました。 運動場に集合した後は、学級ごとに素早く整列し、人数確認がスムーズに行われました。しゃがんで待つ姿勢も統一され、次の指示を静かに待つことができていました。多くの人数が集まる場面でも、落ち着いた空気が保たれていたことは、大きな成果です。 1月17日は、阪神・淡路大震災が発生した日です。 この震災では、日常の中で突然災害が起こり、多くの尊い命が失われました。災害は、特別なときではなく、いつもの生活の中で起こります。今回、休み時間を想定した訓練を行ったのも、その現実を子どもたちに実感してほしいという思いからです。 避難訓練は、完璧にできたかどうかを評価するものではありません。 もしものときに、自分の身を守り、周囲と協力しながら行動できるか。その力を少しずつ身につけていくための大切な学びです。 今日の訓練で見られた落ち着いた行動は、これまでの積み重ねの成果です。 今後も、子どもたちが安全について考え、行動できる力を育てていけるよう、学校全体で取り組んでまいります。

3学期のスタートにあたって 〜命を守る学びを、これからも〜

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 1月7日、体育館に全校児童が集まり、3学期の始業式を行いました。久しぶりに顔を合わせる友だちや先生の姿に、体育館には新しい学期の始まりらしい、引き締まりつつも前向きな空気が広がっていました。 始業式では、前日に島根県・鳥取県で発生した地震について触れました。日本では、地震をはじめとする自然災害が、いつ・どこで起こるかを正確に予測することはできません。だからこそ、「起こらないことを願う」だけでなく、「起きたときに自分の命を守れるか」を日頃から考え、備えておくことの大切さを子どもたちに伝えました。 あわせて、30年以上前の1月に発生した阪神・淡路大震災の話にも触れました。多くの尊い命が失われた出来事が、決して遠い過去の話ではなく、今を生きる私たちの行動や意識につながっていることを、子どもたちなりに受け止めている様子が見られました。 本校では、防災訓練や日常の指導を通して、「言われた通りに動く」だけでなく、「自分で考えて行動する力」を育てることを大切にしています。災害時にどう行動すればよいのか、自分の身の回りにはどんな危険があるのかを考えることは、探究的な学びそのものでもあります。正解が一つではない問いに向き合い、状況に応じて判断する力は、これからの社会を生きる上で欠かせない力です。 3学期は一年のまとめの時期であると同時に、次の学年へとつながる大切な準備期間でもあります。命を大切にする意識を土台に、子どもたち一人一人が「考える」「備える」「行動する」力をさらに伸ばしていけるよう、学校として丁寧に支えていきます。 ご家庭でも、地震が起きたときの行動や避難場所について、ぜひ話題にしてみてください。学校と家庭、地域が同じ方向を向いて子どもたちを支えていくことが、何よりの備えになると考えています。 (これはAI作成のイメージです)

新しい年を迎えました

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  本年もよろしくお願いいたします。

二学期の終業式を行いました。

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  体育館に集まった子どもたちは、少し背筋を伸ばしながら、この二学期を振り返る時間を過ごしました。行事も学習も多く、長く感じられた二学期だったからこそ、一人ひとりの中に積み重なった経験の重みが、静かな空気の中から伝わってきました。 校長講話では、この二学期で経験したさまざまな出来事を「自分の成長」としてしっかり受け止めてほしいこと、そして三学期につなげていくことの大切さを伝えました。うまくいったことだけでなく、思うようにいかなかったことや戸惑った場面も、すべてが次への材料です。子どもたちは、それぞれの心の中で、自分の歩みを振り返っていたように思います。 また、二学期には、新しいことに出会い、初めての経験に挑戦する場面が多くありました。最初は不安そうだった表情が、少しずつ自信に変わっていった姿も見られました。結果よりも、前向きに一歩踏み出したこと、その自分自身をぜひ認め、ほめてほしいと伝えています。 保護者の皆さまにおかれましては、ぜひご家庭でも、この二学期を一緒に振り返りながら、「どんなことに挑戦したね」「よく頑張ったね」と声をかけていただければと思います。その言葉が、三学期へ向かう子どもたちの大きな力になります。 三学期は短い学期ですが、次の学年へとつながる大切な時間です。二学期で積み上げた経験を力に変え、また一歩成長していく子どもたちの姿を、学校全体で支えていきます。